Зачем будущим автомеханикам рассматривать картины? Вполне логичный, на первый взгляд, вопрос. Но… Делюсь педагогическим наблюдением, которое заставило перечитывать студенческие отзывы дважды.

В выставочном зале школы искусств открылись сразу две экспозиции: «Живое, близкое, родное» народного мастера-ремесленника Юлии Шуваровой и «Акварель» художницы Натальи Ванягиной. Мы пошли туда с группой 1 курса, и целью было не столько искусствоведческое просвещение (да простит меня выставочный зал), сколько пробуждение человеческого (честно призналась в этом ребятам).

Перед выходом дала несколько вопросов, которые помогут написать отзыв - обязательную часть наших внеаудиторных занятий.
Среди них были такие:
«Что я думал об искусстве ДО…?»
«Что особенно понравилось в зале?»
«Вспомните случай, когда Вы что-то делали своими руками. Что чувствовали, закончив работу?»
«Если бы Вам дали мастерскую на выходные, что бы создали?»
«Может ли творчество пригодиться такому человеку, как Вы?»

Отзывы некоторых студентов обнаруживают, какой невероятный внутренний мир скрывается за их молчаливостью.

Самый частый ответ в категории «Что я думал ДО»:
«Перед экскурсией я думал, что будет скучно …» «…но было всё наоборот», «…интересно было рассказано про искусство», «…оказалось интересно увидеть творение других людей».

Один студент написал: «Я не пожалел ни капли, что побывал на этой экскурсии. Искусство - это форма познания мира, оно интересно тем, кто умеет замечать детали в природе».
Автомеханик, который говорит о деталях природы! Разве не ради этого стоило идти на выставку?)

Многие вопросы были заточены на ручной труд. И здесь мальчишки раскрылись по-настоящему.
Например, починка мопеда, выжигание по дереву и строительство баскетбольного кольца - это для ребят и есть ТВОРЧЕСТВО!

«Когда мой мопед был починен своими руками, я был очень рад этому, приятно удивлен».
«Я выжигал по дереву, по окончании чувствовал, во-первых, облегчение, во-вторых, радость».
«Однажды сделал баскетбольное кольцо своими руками, чтобы играть с братом. Когда закончил, почувствовал, что я не бесполезен и что-то могу сделать своими руками».

«Я не бесполезен». Вот оно!
Да, это не про эстетику акварели, зато про мужскую самооценку, про право называться созидателем.

Самое интересные ответы были на вопрос «Что бы Вы создали в мастерской?».
Табуретка? Да, табуретка была. И скатерть с прихватками (!) тоже были. Но смотрим глубже:

«Я бы нарисовал сову».
«Я бы скорее всего выжигал на дереве картину или вырезал скульптурки».
«Я бы сделал картину из дерева».
«Было бы очень интересно посмотреть, что бы вышло после кропотливой работы»…

Оказалось, именно работа с деревом особенно привлекает наших первокурсников (выжигать и вырезать - достаточно частые ответы)!

Их тянет к прекрасному! Многим интересно пробовать. Только вот наша общая вина: у большинства ребят творчество заканчивается вместе с детским садом (иногда с начальной школой).
Мы - педагоги, родители, система - перестаём создавать подросткам условия для ручного труда и полёта ровно в тот момент, когда отдушина им жизненно необходима.

Они сами пишут об этом с какой-то ностальгией и робостью:
«В начальных классах школы я сделал открытку маме своими руками, тогда было мне очень радостно…»
«Вряд ли я бы создал то, что понравится многим, но думаю, что-нибудь бы создал».
«Когда я рисовал картину, я испытывал чувство полноты и счастья».

Творчество пригодится мне…
«…чтобы отвлечься от суеты и тревоги».
«…чтобы самовыражаться, снимать стресс, отдохнуть».
«…чтобы заниматься саморазвитием и продвигать свою жизнь в правильном направлении».
«… чтобы делать близких счастливей».
«…когда захочу построить свой дом».
И все-таки пригодится! Прекрасно!

… Справедливости ради: выставка не понравилась семерым.
Но что характерно… это именно те студенты, у кого проблемы с посещаемостью и успеваемостью. Кто не может заставить себя делать даже простую рутинную работу, а значит, и душевную работу в галерее он выполнить не способен. Отсутствие эмпатии и лень, к сожалению, блокируют любой воспитательный процесс.

А вот один студент, который, как он признался, вообще никогда не сталкивался с искусством, закончил свой отзыв фразой, которую можно считать моей маленькой профессиональной победой: «Никогда не сталкивался с искусством и творческими работами, но после экскурсии я думаю заняться».

Отзывы студентов доказали: творчество - не только про краски. Оно ещё про умение «стать лучше», «реализовать задумки», «выразить эмоции».

P.S. Ради этого и идем в выставочный зал, товарищи взрослые. Даже с автомеханиками. Особенно с автомеханиками. И давайте помнить: человеку в любом возрасте нужны краски (а нашим студентам, как оказалось, фанера и выжигатель), мастерская и право на творчество. Только, конечно, не вместо пар. А после. Как дополнение, как отдушина, как возможность вложить душу в результат.

ВЫСТАВОЧНЫЙ ЗАЛ КДШИ, спасибо за теплую встречу и необыкновенные экскурсии!

                                                                                                                          Н.В. Ларцева,

преподаватель литературы Коркинского горно-строительного техникума