Сегодня на уроке русского языка мы со студентами попробовали необычный формат. Проводили мини-конференцию. Парты поставили в длинный ряд, друг напротив друга, - получился самый настоящий конференц-стол.
Сквозная тема урока: «30 апреля - День коренных малочисленных народов России».

Занятие сложилось сразу из нескольких важных составляющих. Одна из тем экзаменационных билетов по русскому языку - «Культура публичной речи. Публичное выступление», поэтому у нас был прекрасный повод провести урок именно в таком ключе.
Основные моменты выступления оговорили заранее, т.к. студенты готовили сообщения самостоятельно и сопровождали их презентациями.

Во время публичного выступления однокурсника ребята записывали тезисы - учились слышать опорные мысли, сжимать услышанное до сути, не теряя смысла.
Формат конференции сразу задал рабочую, сосредоточенную атмосферу, но при этом чувствовалось: тема заинтересовала.

День коренных малочисленных народов России - совсем молодой праздник: он учрежден Указом Президента в ноябре 2025 года и в этом году отмечается впервые. Дата выбрана неслучайно: именно 30 апреля 1999 года был принят федеральный закон «О гарантиях прав коренных малочисленных народов РФ». Сегодня в утвержденном Правительством перечне насчитывается 47 народов. Большинство - 42 - проживают на Севере, в Сибири и на Дальнем Востоке. Самые многочисленные - ненцы (почти 47 тысяч человек), а есть и те, чья численность не превышает ста человек, например водь (всего 64 человека)…

Самой живой частью занятия стало итоговое обсуждение.
Студенты сформулировали главную проблему: исчезновение языков, необходимость сохранения традиционного уклада и культуры малочисленных народов в современном мире, где кочевой образ жизни и старинные промыслы сталкиваются с неизбежными переменами. И начали искать пути решения.

Идей оказалось много, и прозвучали они очень неравнодушно. Ребята предлагали использовать современные технологии для записи и распространения языков, создавать не только книги, но и интерактивные онлайн-карты языков, развивать образовательные проекты в школах; включать модули о культуре коренных народов в туристические программы, чтобы не вредить, а поддерживать традиционную среду; поддерживать коренные народы ресурсами.
Даже «пропаганда культурного плюрализма» была одним из пунктов в записях одного студента! (поэтому такие серьезные и сосредоточенные лица у ребят: сформулировать свою точку зрения в вопросе такого масштаба - дело не такое уж и лёгкое).

В общем, обсуждали, дополняли друг друга - всё как на взрослой конференции!
(этот момент не запечатлели на фото - были заняты диалогом).

Итак, на одном уроке соединилось многое: и отработка экзаменационных навыков, и опыт настоящего публичного обсуждения, и актуальная, живая тема. Занятие получилось насыщенным и, надеюсь, оставило у ребят ощущение причастности к чему-то большому и важному…

P.S. Конечно, основные аспекты культуры речи, публичное выступление - тема объёмная, глубокая. Как строится композиция устного сообщения, чем отличается защита доклада от простого пересказа, как удерживать внимание аудитории, как работать с голосом и жестами, как сопровождать выступление презентацией, не превращая ее в подпорку, а делая по-настоящему полезным дополнением, - всему этому нашим студентам еще нужно учиться. Зато многие сегодня поняли, насколько важно умение выступать публично не только на учебном занятии, но и за стенами техникума - в профессии, в жизни, в любой ситуации, где требуется ясно и убедительно выражать свою мысль.

Н.В. Ларцева,

преподаватель русского языка и литературы

#ГодЕдинстваНародовРоссии #МолодежьМинпросвещения #Первые74 #ПервыеКоркино #НавигаторыСПО #РосдетцентрНД #СохраняяТрадиции
#Росдетцентр #ДвижениеПервых #НавигаторыДетства74