На прошедшем в эту субботу очередном заседании нашего литературном клуба было тише обычного - нас было немного.
Но не только от этого возникла особенная атмосфера единения. Еще от лирического произведения, с которым мы сегодня познакомились: Максимилиан Волошин. «Полынь».

У каждого студента был свой экземпляр стихотворения и задания для работы с ним (они были составлены так, чтобы

не требовать специальной литературоведческой подготовки;позволить даже тем, кто «не понимает поэзию», найти свой вход (звук, образ, слово);

оставить пространство для честного ответа «не понял, но вот это зацепило»).

Вслух стихотворение прочитал Роман (хорошо получилось). Сложное, горькое, тягучее, как тот самый дым костра и терпкое, как запах полыни.

Именно поэтому обсуждение и записи у нас были долгими, глубокими и очень интересными!

Каждое задание - маленький ключ к большой тайне. И я как куратор тоже включилась в это, потому что иногда хочется быть не «над», а «рядом».

Сначала «найди и подчеркни» - искали повторяющиеся образы (через слова «горький», «горечь» обнаружили, что композиция кольцевая).

Потом «цвет и звук»: в строчке «Шуршали шелесты струистого стекла» нашли повторяющиеся звуки, потом прочитали шепотом и услышали то самое «струистое стекло». Решили, что это все-таки песок..

Далее - «словарь поэта» - разбирали непонятные или странные на первый взгляд слова.

Отвечали на вопрос «кто говорит?» - пытались рассмотреть того, кто стоит за этим «я». Одним предложением надо было ответить: «Это …, который…» (на этом этапе обсуждение было достаточно бурным).

Искали «главную боль» лирического героя - и находили её в немоте, в отсутствии слов, в «оковах немоты».

Размышляли о том, что такое «полынь» - как растение, как вкус, как состояние души…

Разбили стихотворение на «две части - одна картина»: внешний мир костра и скал и внутренний крик, который не может вырваться наружу.

И наконец, искали ответ на вопрос: если бы герой заговорил, какие три слова он сказал бы?

Интерпретация в таком формате получилось необычной! Образы у автора действительно глубокие, и здесь личный опыт каждого читателя подсказывает своё - что увидеть, что почувствовать.
Очень тонкие рассуждения были у Артёма. А с Егором, например, у нас случилось совпадение в понимании многих моментов текста. У Максима же настроение как-то немного совпало с настроением стиха….

Потом была интерактивная презентация. Здесь пригодился опыт Ивана, который был в Коктебеле, где жил М. Волошин!
Иван смог передать нам настоящую атмосферу того края (образа, представленного в стихотворении «Полынь»). Без этого ощущения места стих звучал бы для нас иначе…

А Иван подарил нам этот объём!

А ещё у нас случился новый опыт - демонстрация этюдов. Олеся сделала это необыкновенно точно!

P.S. На днях я участвовала в онлайн-семинаре, где спикером был народный артист России Дмитрий Харатьян. И он сказал (о чтении детей) такую фразу: «Обсуждение прочитанного - это один из этапов знакомства с литературным произведением… Смыслы во многом определяются после обсуждения…». Убедилась в этом ещё раз.

Мы прочитали «Полынь» вместе.

Мы прожили её вместе.

Для каждого она стала общей… И очень личной одновременно.

                                                                            Н.В. Ларцева,

организатор и куратор литературного клуба КГСТ

#ЛитературныйЭкспресс #КГСТ Наставники #СПО РосдетцентрНД #ервые74 #ПервыеКоркино